教育是一场温暖的守望，每一颗孤独的心灵都渴望被温柔照亮。济南高新区正丰中学教师张月，用耐心与爱心融化一名 “刺猬型” 学子内心的坚冰，帮助他从沉默孤独走向阳光自信，书写了一段动人的育人佳话。
开学伊始，张月老师留意到班级后排一个总缩着肩膀的男孩。他从不主动回答问题，课间独自趴在课桌，作业本字迹潦草如 “密码”。直到男孩在反思本中写下：“老师，我觉得自己像只刺猬，扎别人，也扎自己。” 张月老师读懂了他的孤独，随即开启循序渐进的 “破冰行动”。
创造 “微连接”，打开心灵之门。
张月借班级复盘本的契机，悄悄在男孩课桌里放了一本专属本子，并附纸条：“如果今天有开心或值得纪念的事，写一点在这里吧。” 一周后，本子出现在张老师办公桌，仅一行字：“今天食堂有糖醋排骨，很好吃。” 张月立刻回复：“下次我们一起排队打饭呀！” 此后，这本本子成为师生间的秘密纽带，男孩渐渐倾诉集体生活的困境，张月耐心回应、谈心，引导他慢慢适应集体。
赋予 “小责任”，重塑自我价值。
张月任命男孩为班级 “绿植管理员”，组织开展 “与种子一起成长” 比赛，每人分配一颗百合种子水培或土栽。起初男孩撒得到处是土，张月贴提示卡：“管理员，我不喜欢在乱糟糟的环境中开花哦～” 在温柔提醒下，男孩座位愈发整洁，他培育的种子成为班里最早开花的。随着座位旁窗台绿植从 3 盆增至 12 盆，同学们围向他请教养护技巧，男孩嘴角第一次露出笑意，真切感受到 “我对集体很重要”。
一场 “失败” 演讲，迎来成长转折。
学校每日演讲活动中，张月鼓励男孩上台。面对男孩的胆怯，张月握紧他的手：“失败没关系，但我想让你知道，有人愿意听你说。” 男孩值日时站上讲台，声音微弱、忘词时呆立原地，台下传来窃笑声。张月率先鼓掌：“你愿意站在这里，已经很勇敢了！” 随后悄悄提议文艺带头唱歌，伴随《夜空中最亮的星》旋律，同学们打拍子合唱。起初男孩声音羞涩，渐渐放开嗓子，眼中闪烁光芒，红着眼眶说：“原来，我不是一个人。”
如今，曾经的 “小刺猬” 已成阳光开朗的 “小太阳”。他主动请教数学题，教师节偷偷在张老师办公桌放手绘贺卡，还在复盘本写下：“老师，谢谢你让我发现，世界可以很温暖。”
张月感慨：“每个孩子都是一颗种子，或许花期更晚，但只要耐心守候，用微光滋养，终会等到春暖花开。” 这则温暖的育人故事，展现了济南高新区正丰中学教师潜心育人、关爱学生的责任与担当。
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